【融进教学】作业设计促教学，联动教研助成长——记实初英语组集体教研活动

“双减”政策背景下，中学英语作业也面临新的变革。为提升我校英语教师作业设计能力，促进英语教师间相互交流，提高教师教学、教研能力，9月16日，栖霞区实验初级中学尧化校区英语组开展作业设计专题集体教研活动。

本次的集体教研主要分为两个部分，首先由梁佳敏老师对九上第二单元reading部分进行解读，并围绕作业设计这一主题进行课堂设计和展示。梁佳敏老师根据课标目标要求设置了基础作业和拓展性作业两部分。其中，基础性作业包括找关键词和阅读内容预测。拓展性作业包括思维导图和复述。通过作业活动，培养学生的口头表达能力，提升观察力和归纳能力。

汇报课结束后，学校全体英语教师参与了评课活动。马爱萍老师对梁佳敏老师的课堂教学进行了细致的点评，并对我校下一阶段英语教学工作提出了指导性意见。她首先肯定了我校英语集备组的备课成果，认可了梁佳敏老师的课程设计，同时指出了本次课堂存在的一些不足。

此外，马爱萍老师带领教师们进一步学习了“双减”内容，并对英语作业的布置提出要求:严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、认真批改及时反馈、不给家长布置作业等；她阐述了在新形势下的作业设计理念，希望大家尝试着从作业设计差异化、趣味化、自主化、随堂化的角度进行思考：在作业设计时应围绕核心素养，作业设计要坚持立德树人，体现单元意识；统筹确定目标，科学设计作业，并优化作业品质。

苏霍姆林斯基说:“千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。”教师应该采用多元、有趣的作业评价方式，鼓励和督促学生更好地完成作业和培养他们对学习英语的兴趣，引导学生多多体验、实践、参与、合作与交流的开放性作业，根据所学的内容和课程要求，利用自己已有的知识对新学的知识进行创造性地消化、吸收和使用，使学习能力在作业中得以形成，思维在作业中得以发展，从中找到学习乐趣和自信，不断进步。

通过开展本次活动，全校英语老师们明确了今后要以“教者若有心,学者必得益”为教学目的，在具体的教学实践中，因课而异，因时而异，因人而异，布置出合理有效的英语作业。