【融创科研】深研作业设计，开启教育新程——记实初英语组“深度学习视域下单元整体作业设计的实践研究”开题仪式

为积极探索教育教学改革新路径，提升学生英语综合素养，栖霞区实验初级中学尧化校区英语组近日举行了《深度学习视域下单元整体作业设计的实践研究》课题开题仪式，正式开启了一场以作业设计为切入点的教育创新之旅。江北新区英语教研员任杰主任、栖霞区发展中心戴志梅老师、实初尧化杨连红副校长、王殊副校长、沙群副校长、胡筱萍主任、马爱萍主任、课题组主持人鲍朝媛、王晨和所有课题组核心成员出席了本次开题仪式。

首先由课题主持人鲍朝媛从课题研究背景、研究目标、研究思路、研究方法、研究内容、预期成果等方面进行课题内容的介绍和分享。她强调深度学习是学生对知识的深度理解与灵活运用，而非浅层次的记忆。单元整体作业设计则以单元主题为核心，将零散的知识点串联，使作业成为一个有机整体，助力学生系统掌握知识体系。在实践研究过程中，英语组教师们应该对现行教材进行深度剖析，依据单元主题重新整合教学内容，设计与之匹配的单元整体作业框架。此外，教师们应该注重作业评价体系的革新。摒弃单一的分数评价模式，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，从作业完成过程中的参与度、合作表现到最终成果质量，全面考量学生的学习成效。

接着，由专家组任杰主任和戴志梅老师提出改进意见。任杰主任表示指出这次的课题非常贴合近期的教育发展趋势，具有极高的研究价值。他强调在文献研究时，除了广泛涉猎国内外相关资料，务必重点关注近五年内发表在高影响力学术期刊、知名教育研究机构报告中的前沿研究。本课题在研究过程的任务布置方面还需要进一步细化，并形成结构性材料。另外，课题研究可以跟本校学情相结合，使其更具有创新意义。戴志梅老师则提出要建立常态化、动态化的反馈机制。在作业实施过程中，每周收集学生对当周作业的即时反馈，了解学生在作业完成过程中的困惑、对作业难度和形式的看法等。根据这些反馈，及时微调作业设计方案，确保研究始终贴合教学实际与学生需求，提高研究成果的实用性与有效性。

此次课题开题会议有条不紊地落下帷幕。会议中，课题主持人对研究内容的细致阐述、专家们给出的专业意见以及各方的充分交流，都为课题的顺利开展奠定了坚实基础。接下来，课题团队将依据既定计划，稳步推进研究工作，深入剖析每一个教学环节，精心设计每一项作业方案。期待通过扎实的实践与研究，形成一套切实可行、行之有效的英语单元整体作业设计体系，为提升学校英语教学质量贡献实实在在的力量。