2022年11月25日，在学校教科室的组织下，区级个人课题结题校内论证会顺利召开。本场结题论证会由教科室康淑琛老师主持，出席的专家有：李永进副校长、教科室王华主任。

本场论证会对《基于多模态理论的初中语言教学实践研究---以七年级Study skills课时为例》、《主题语境视角下初中英语阅读教学指向文化意识培养的实践研究》、《STEAM理念下初中生物校本课程的设计与实施》、《初中物理实验教学的改进与创新研究》、《物理实验教学融入科学论证策略与课例研究》五项区级个人课题进行结题论证，与会人员有各课题主持人：宋楠、周雁秋、黄爱君、熊云景、马家佳。

首先马家佳老师对《STEM理念在初中生物校本课程开发中的案例研究》进行汇报。马老师提出，本研究将对初中生物、物理、化学、地理学科的教学内容进行梳理，以及阅读已有的STEM案例，对其中以生物为主体的内容进行开发或选择，注重“用综合知识开发课程，将学生带进课堂探究，将设计融入作品制作”设计适合我校现状的校本课程案例，主要以项目的形式呈现，最终提高学生的生物科学核心素养。汇报内容涵盖研究目标、研究内容、研究成果等方面。接下来，宋楠、周雁秋、黄爱君、熊云景老师从研究目的、研究内容、研究过程、研究成果等方面进行汇报。

接下来，进入校内专家点评阶段，首先由康淑琛老师进行点评，她认为课题都是从显示问题出发，坚持学科本位，做实实在在的研究，生物马家佳老师结合STEM理念，开发了校本课程，有的课题研究成果也很多，无论公开课或者论文发表获奖。接下来要从格式上下功夫，越精细、规范；内容再总结、梳理。王华主任建议两位主持人要严格按照区里提交的格式要求修改研究报告，内容中要包含课题背景、课题界定、课题研究的理论支撑与政策依据、课题研究的价值分析、课题研究的目标、研究的内容、课题研究的实施过程、课题研究的初步成果及其分析、研究成果、课题研究有待进一步探究的问题、引用或参考的文献等。总之，这五项课题都是在实践的基础上进行了扎实的研究，希望该课题能够促进我校教学质量的提升和教师专业的发展。

最后李校长进行点评，要参照样本写研究报告，要看重研究成果的汇总，不仅仅是实践成果，还要有理论成果，提炼核心观点。课题研究要从以下三方面出发学校受益、学生受益、教师受益方面出发，同时，他提出青年教师多会演讲的艺术，注重条理性、生动性、实践性。当然，课题研究也是有趣、有用、有意义的，能够提高师生之间的情感交流、满足感、幸福感。