【融创教研】青年教师活动之专题讲座：案例写作——从实践走向研究

为助力青年教师专业成长，3月20日上午，我校特邀南京市科利华中学庄山校长开展《案例写作：从实践走向研究》专题讲座。本次活动由杨连红副校长主持，周刚校长、沙群副校长携青年教师团队共同参与。

讲座伊始，庄校长以自身教育实践中的真实案例切入，向青年教师们阐释了案例写作的必要性和重要性，随后庄校长将本次讲座内容分为案例写作的目的、案例写作概述、案例写作步骤、案例写作技巧、案例写作常见问题与解法、案例分享六个板块，系统地展开讲解。

首先，庄校长指出案例写作可以帮助记录教学成长足迹、分享教学智慧、提炼教学规律并指导实践教学。随后，庄校长分别从教学案例和教育案例两方面分析，并强调案例写作的四要素，即教育教学背景、案例关键事件、教育理论分析和教育教学反思。

其次，庄校长结合自身经验，将案例写作拆解为四个步骤：一是聚焦教学中的“痛点”或“亮点”来选择主题；二是通过课堂观察、学生访谈、教学日志等积累细节来收集素材；三是撰写初稿时用“讲故事”的方式呈现事件，突出矛盾冲突；四是案例写完后需要通过反复修改才能得到不断的完善。

然后，庄校长具体分析了案例写作的四个技巧。庄校长特别提醒青年教师注意案例写作需要有引人深思的矛盾冲突、提升深度的理论支撑、增强代入感的细节描写和直击本质的反思部分。同时，庄校长也指出了案例写作常见的四大误区：主题模糊，缺乏焦点；描述笼统，缺少细节；分析浅显，流于表面；反思空洞，套用模板。

最后，在案例分享环节，庄校长以自己写的两篇案例为例。深入剖析了案例写作的要点和注意事项，特别提醒青年教师注意区分案例与论文的差别，并明确优秀案例的评价标准。通过这些生动的案例分享，青年教师们对案例写作有了更直观的认识和理解。

讲座尾声，庄校长以“洗、问、聚、织”四字赠言勉励青年教师。会后，青年教师们纷纷拿着自己的案例向庄校长请教。庄校长耐心地为每一位教师分析案例并提出建议。在得到庄校长的悉心指导后，大家都表示收获颇丰。

本次讲座通过理论阐释与实践示范的有机结合，为青年教师搭建起从教育实践者向教育研究者转型的桥梁。正如杨校在总结时所说："当教育实践遇到深度思考，就能绽放出智慧的火花。期待每位教师都能成为自己教育故事的精彩讲述者。"我们期待每位教师都能在案例写作的道路上不断前行，成为自己教育故事的精彩讲述者，书写出属于自己的教育华章。