【融进教学】巧设课堂环节 培养学生阅读能力 ——七年级历史普适课堂构建

在“双减政策”背景下，我校历史组围绕“巧设课堂环节，培养学生阅读能力 --七年级历史普适课堂构建”这一主题开展了同课异构活动。2022年10月18日上午，吴云、万晓芳老师分别在初一年级开设了校级公开课《秦统一中国》

两位老师都依据2022版新课标要求，以教材为依托，突出重难点，梳理了秦统一六国的过程,及探究了秦统一中国的历史意义。

吴云老师以中国的国旗引出中国历史上第一个统一的多民族国家秦朝，并提出问题“秦朝是怎么建立的？又是如何巩固统一的呢？”由此进入新课。在课堂教学过程中，吴老师充分利用教材以及自制历史学习单，设置问题，引领学生思考探究，条理清晰，环环相扣。

万晓芳老师注重以教材为依托，着重引导学生解读史料，锻炼学生运用史料说明历史问题，从而突破重难点。

课后同组老师齐聚历史教研活动室对以上两节课进行了研讨。组内老师分别对三位老师的课进行点评，肯定了每位老师对新课标的认真解读，重难点的突出，同时也给出一些建议。最后，教研组长胡筱萍老师提出了下阶段的教学建议：备课时精心设计教学环节，注意历史细节的处理，适当增加课堂趣味性，问题设置要有梯度，规范课堂语言；课堂教学中要注重留足时间让学生思考，多鼓励学生自主表达观点，提高学生的课堂参与度；课堂教学中要把握课堂节奏，做到有的放矢。