【融创教研】第十二届校“融进杯”青年教师赛课（理科组）

2025年12月，实初尧化开展了每年一度的“融进杯”青年教师赛课活动，本次青年教师赛课时间为期两周，即14周和15周，上课内容由备课组长根据教学进度确定，同一周赛课的老师必须同课异构。参赛学科包含语数外、物化、生地、政史、音乐、心理十一门学科。

本次理科组共开设青年教师赛课七节，以下是数学、物理和化学学科七位教师的课堂风采。

袁一龙老师的课题为《6.3相似图形》，袁老师以记录校园的美景为引，激发学生学习相似图形的兴趣。通过类比全等图形的概念，使学生得出相似图形的概念。通过动画演示，使学生得出一个图形是通过放大或缩小得到它的相似图形。给出相似多边形的概念，学会用几何语言表达，并归纳出相似多边形的性质。

陈亚会老师的课题为《6.3相似图形》，本节核心围绕相似图形展开，先明确相似图形的定义，再以数学的角度聚焦相似多边形的具体界定。通过两道例题深化理解：例题1依托定义阐释相似多边形的本质特征，例题2聚焦相似多边形的判定方法。整体遵循“从特殊到一般”的思想方法，先通过具体实例具象化概念与判定逻辑，再提炼出普适性规律，帮助学习者由浅入深掌握相似图形的核心知识，建立清晰的知识框架。

查敏赛课的课题是：《6.3 相似图形》，它是在学生学习了全等图形、比例线段等知识的基础上，进一步研究图形之间另一种重要关系——相似关系。本节课的核心在于“相似图形”及“相似多边形”概念的建立。教师设计了“观察感知→操作验证→归纳定义→数学化表述”的清晰路径。通过“活动一”让学生在具体图形中筛选、测量、比较，亲身感知“形状相同”的内涵；进而借助几何画板动态演示，将感性认识上升到理性认识，师生共同归纳出严谨的数学定义。这一过程充分体现了“以学生为主体，教师为主导”的新课程理念，让学生经历了知识的“再创造”过程。

陈猛老师赛课的课题为《电功》。陈老师以“家庭电费账单”的实物图片引入课题，迅速将抽象概念与学生实际生活关联起来。随后，陈老师引导学生通过探究实验，亲历电流做功将电能转化为光能、内能的过程，深刻理解电功的实质。结合对家用电器铭牌的解读与分析，学生深化了对电功、电能表等知识的理解，体会到物理与生活的紧密联系。最后，通过小组竞赛设计“家庭节电方案”，进一步培养了学生的科学思维、实践能力与合作精神。

钱晓蕾老师赛课的课题为《升华和凝华》。钱老师以“让指纹显形”视频引入课题，激发了学生学习与探究的兴趣。随后，钱老师引导学生观察碘锤的物态变化，亲历升华与凝华的实验探究过程，并结合生活中的相关现象，加深学生对物理与生活实际联系的理解。最后，通过探究干冰相关的物态变化，进一步培养了学生的科学思维与合作精神。

李志坚老师赛课的课题为《电功》。李老师从生活实际出发，引导学生观察电费通知单，帮助学生认识电能表。随后，李老师通过测量电热水壶消耗电能的活动，帮助学生理解电功的概念。通过类比分析，让学生逐步理解电流做功的实质。课堂注重实验探究，鼓励学生运用物理方法解决实际问题，重视学生科学探究能力的提升。

徐志明老师赛课的课题为《燃料的燃烧》的公开课。课程围绕“化学反应中的能量变化”展开，通过酒精燃烧、生石灰遇水等实验，引导学生观察、记录并分析化学变化中的放热与吸热现象。课堂上，教师以生动的实验演示和互动提问，帮助学生理解能源利用与安全知识，增强实践与理论结合的能力。学生们积极参与，在观察与讨论中深化了对化学能转化实际应用的认识。本节课课不仅提升了学生的科学素养，也为化学教学提供了生动的课堂范例。